Александр Король

И вот этот ребёнок, понимаете, если будет с родителями в ресторане, у него нет такого, что на него смотрят тёти или дяди. Он об этом не думает. Он не знает даже, во что он одет. У него нет из-за этого беспокойства, оценки людей и себя, как он выглядит и как одет, что о нём скажут, ему наплевать. Он заказывает еду не ту, на которую посмотрят люди и как его оценят. То есть он ещё не заложник всех этих оценок, умов людей. Он ещё “без ума” и он в мире “без ума”. А это только люди ума напряжены вечно своим умом и оценкой друг друга, а он ещё вне этого. И поэтому он может нелепо выглядеть, одеться как угодно. Может подумать снять футболку, а родители скажут: “Нельзя. Ты в ресторане, не снимай здесь футболку”. А он скажет: “Мне жарко”. И вот снимает футболку, и ему на остальное наплевать. И для этого ребёнка, когда он едет в ресторан с родителями, и потом, когда возвращается домой, для него это всё огромный мир, но мир, опять же, “без ума”. И, понимаете, здесь самая суть-то в чём, что родители являются его умом. То есть они его ум, пока у него нет ума. И вот они, получается, выполняют эту функцию: за него думать, контролировать, планировать, поэтому он находится без ума. И они его привезли в этот ресторан. Думаете, он вместе с родителями переживал, успеют ли они доехать до этого ресторана или нет? Нет, у него нет таких мыслей. У него нет мыслей, хватит ли денег, чтобы заплатить по счёту. У него нет мыслей, как доехать до этого ресторана. И также, когда он едет обратно из ресторана, он не думает о том, какие завтра ещё будут дела, и нет у него шума в голове о том, как прошла встреча в ресторане. Он в этот момент играет с какой-нибудь дверной ручкой автомобиля, в котором он едет с родителями и пытается рассеянно смотреть в окно на ночные всякие фонари, чтобы свет рассеивался как лучи в разные стороны. И всё. А потом ему говорят: “Надо выходить, мы приехали”. Он скажет: “Окей”. Но он не знает, сколько он ехал: долго, недолго. Вот он такой ребёнок, так он себя чувствует. Поэтому, когда он во что-либо играет, он не знает, сколько проходит времени: 10 часов или 1 час. Поэтому всегда происходит такое, что дети часто говорят родителям, что они не знали или начинают говорить: “Да как такое может быть? Я только начал играть”. А родители говорят: “Ты 5 часов играешь”. И ребёнок не понимает, как такое может быть, он вроде сел только играть, а родители говорят уже: “Всё, нельзя. Уже нужно уроки делать или ещё что-то”.