Александр Король

которые на каше. Ему так это любопытно, но он это делает в процессе, в моменте. И вот ребёнок находится всегда в таком моменте. Посмотрит в окно, и он так туда уходит, что он прямо наблюдает за тем, как там кошка охотится за птицей. Ему так интересно, он только в этом. И суть в том, что его ничто не беспокоит. У него нет шумов в голове. То есть когда он смотрит за тем, как кошка охотится на ворону во дворе, пока ребёнок сидит, ест кашу и смотрит в окно, то у ребёнка нет мыслей, понимаете, как у взрослых, что нужно завтра отдать долг или надо завтра в поликлинику не забыть взять сменную обувь. Он об этом не думает. И о вчерашнем, что было, не думает. У него нет этих шумов. Он только здесь и сейчас, и он просто смотрит на то, как ворона дразнит кошку, и кошка хочет её поймать. И ребёнок полностью в этом. Но самое любопытное, что ребёнок также не ощущает время. То есть, пока он сидит и ест эту кашу и смотрит, как прыгает ворона за окном, он не знает, сколько прошло времени вообще. Он не может об этом подумать. То есть у него может, в принципе, даже заболеть голова, если заставлять его об этом думать. И он просто поел кашу и не знает. То есть он вне времени, именно оценки времени. Время-то есть, он просто его не оценивает и он не знает, он эту кашу ел 5 минут или 10 минут или 1 час. Это только родители ему могут сказать. И родители ему напоминают, что делать. Ребёнок может встать и уйти в комнату и там играть, а тарелку оставит. Но он её оставил не из-за того, что помнит и знает, и намеренно это сделал, чтобы раздражать вас, родители. Нет, он просто не может об этом подумать. Вы ему должны напомнить. И когда ребёнок съел кашу, вы ему говорите: “Тарелку помой или положи в раковину”. И тогда ребёнок это сделает. А так он это просто не сделает, потому что с момента как он поел он через секунду уже может сфокусироваться на чём-то другом, и он уже не будет помнить, что он ел и что есть тарелка на столе, понимаете. Также у ребёнка как будто нет оценки ума, но у него могут, конечно, проявляться моменты ума. Он же учится стать человеком, чтобы у него включился ум. И у каждого в разном возрасте это начинает проявляться. Но я рассказываю именно про общее такое состояние ребёнка, именно состояние. Оно у кого-то заканчивается в 5 лет, у кого-то в 7, 10 или 15 лет, у кого-то даже в 20 лет есть. Но сейчас речь не об этом. Я именно про это состояние. Оно утрачивается у каждого в разные сроки, в разном возрасте.